Общая структура курса

В этом возрасте не будет длинных репетиций или сложных постановок. Игровая форма и оттачивание базовых навыков — вот на что нацелены занятия. Даже если ребенок не станет продолжать заниматься дальше, навыки, полученные за один год обучения, останутся с ним навсегда.

Первые 1-2 месяца — адаптационный период, который очень важен для успешного дальнейшего развития. В этот период особое внимание уделяется созданию комфортной атмосферы и формированию положительного отношения к занятиям. Могут появится новые ученики, а опытные могли что-то забыть, поэтому структура занятий не изменится от года к году.

Цели:
1.    Сформировать единый дружный коллектив;
2.    Обучить основам театрального искусства;
3.    Развить базовые навыки необходимые для публичных выступлений.

Задачи:
1.    Ознакомить детей с театральной деятельностью, познакомить с основными понятиями.
2.    Замотивировать и вдохновить учеников на дальнейшее обучение и определить совместные планы на ближайший год.
3.    Сформировать у детей четкую дисциплину на занятиях — умение слушать, выполнять задания и работать в группе.
4.    Развитие внимания, усидчивости и воображения через игровые и творческие упражнения.
5.    Освоение азов сценического движения — использование тела без зажимов, развитие пластики, умение свободно двигаться и танцевать.
6.    Обучение управлению громкостью голоса и контролю дыхания — развитие навыков выразительной речи.
7.    Формирование чувства ритма — умение слышать, повторять и держать ритм.

Практическая часть:
Организация 1-2 публичных выступлений для родителей — возможность продемонстрировать достижения, повысить мотивацию и уверенность детей.

К концу года у детей должны сформироваться:

• Основные навыки работы со слуховым и голосовым аппаратом: умение правильно дышать, управлять голосом (тихо-громко), чувствовать ритм.
• Умение свободно пользоваться своим телом без зажимов, не бояться танцевать и проявлять себя на сцене.

Для детей, которые проходят курс повторно будут увеличиваться интенсивность и уровень задач, не исключены индивидуальные дополнительные задания или более ранний переход в старшую возрастную группу.

В этой возрастной группе у части детей уже есть определенная подготовка: они, скорее всего, посещали дополнительные секции развития, обладают «насмотренностью» и имели опыт выступлений, например, на школьных уроках литературы.
Это позволит нам сразу перейти к более сложным тренингам, использовать профессиональные термины и понятия.
Уровень обучаемости и степень погружения в материал у них будет значительно выше, однако при этом возрастут затраты времени и сил на обучение, а также требования к усердности и ответственности.

Адаптация в этом возрасте проходит гораздо проще, за 1-2 дня, поэтому в начале курса больше внимания стоит уделить выстраиванию доверительных отношений и авторитетности, это хорошо скажется как на дисциплине, так и на легкости восприятия материала.

Цели:
1.    Сформировать единый дружный коллектив;
2.    Обучить основам театрального искусства;
3.    Развить базовые навыки необходимые для публичных выступлений.
4.    Обучить навыкам публичных выступлений с чтецким материалом сольным и групповым.
5.    Подготовить и выступить с эстрадными номерами, спектаклем и другими направлениями театральной деятельности.
6.    Выступать на конкурсах городского и всероссийского уровня.

Основные задачи:

• Ознакомить детей с театральной деятельностью, с основными понятиями, терминологией, этикой.
• Замотивировать и вдохновить учеников на дальнейшее обучение и определить совместные планы на ближайший год.
• Сформировать у детей четкую дисциплину на занятиях — умение слушать, выполнять задания и работать в группе.

Основная программа обучения:

1. Развитие когнитивных функций таких как внимание, восприятие, память, мышление, язык, планирование и другие.

Для человека гуманитарного склада ума и тем более человека, связанного с искусством важно понимать мир и уметь его воспроизвести, интерпретировать, объяснить. Люди из подобных сфер внимательны к деталям, умеют примечать не обычные явления среди самых обыденных событий. Уметь слышать, видеть, чувствовать и понимать звуки, запахи, цвета, характеры, поступки и многое другое это важный навык, который необходимо развивать.

2.Освоение базовых принципов актерского мастерства

• Теоретические основы актерского мастерства (основные термины и понятия: органическое существование, эмоциональная правдивость, образ, характер, амплуа, динамика, темпоритм и др.);
• Ознакомительное изучение двух актерских школ: Константина Станиславского и Сергея Эйзенштейна.
• Оттачивание навыков с помощью тренингов;
• Постановка сольных и групповых эстрадных номеров оригинального жанра;
• Подготовка театральных постановок.

Практическая часть:
В основном все занятия и каждое полугодие будут посвящены актерскому мастерству, однако четыре полугодия будут сосредоточены именно на его углубленном изучении. В эти периоды дети смогут более подробно освоить отдельные направления актерского мастерства. По завершении каждого из этих полугодий им потребуется подготовить сценические номера по своему выбору, согласовав их с наставником. Актерская игра объединяет в себе все аспекты курса, поэтому итоговые номера могут содержать элементы как сценического движения, так и искусства звучащего слова.

3.Развитие навыков в области искусства звучащего слова

• Освоение базовых техник: правильное дыхание, артикуляция, работа с регистрами, нахождение опоры голоса и другие фундаментальные навыки;
• Обучение работе с текстом: теория и практика, анализ, развитие выразительности и интерпретации смысла;
• Тренировка выступлений перед большой аудиторией и в условиях открытого пространства: управление громкостью, посылом, интонацией и эмоциональной окраской;
• Развитие навыков сценической речи, умение держать внимание слушателей и передавать смысл через голосовые средства.

Практическая часть:
Два полугодия будут посвящены интенсивной работе с искусством звучащего слова. По завершении каждого из них учащиеся совместно с наставником выбирают материал, проводят его разбор и готовят сценический номер или чтецкий материал. В течение всего курса работа с текстом осуществляется параллельно и независимо от текущего уклона полугодия, что позволяет систематически развивать навыки. Основными направлениями являются сольное исполнение стихотворений и прозы, а для групповых выступлений рекомендуется использовать эпизоды произведений или целые драматические произведения, исходя из возраста и уровня подготовки участников.

4.  Освоение сценического движения — использовать тело и пространство на сцене

• Отработка зажимов;
• Взаимодействие с предметами, окружением и партнерами — важно для реалистичности и сценической правдоподобности;
• Выразительность движений и развитие пластичности — помогают сделать сценическую речь более живой и эмоциональной;
• Освоение приемов сценического боя, пантомимы, клоунады и хореографических основ — расширяет диапазон выразительных средств.

Практическая часть:
Два полугодия будут посвящены изучению основных направлений сценического движения. В конце каждого полугодия ученики подготовят номера или групповые выступления по соответствующим направлениям на свой выбор: пантомима; клоунада; акробатический или пластический номер; работа с предметом; сценический бой. При наличии хорошего результата и желании учеников — участие в конкурсах.

В этой возрастной группе у части детей уже есть определенная подготовка: они, скорее всего, посещали дополнительные секции развития, обладают «насмотренностью» и имели опыт выступлений, например, на школьных уроках литературы.
Это позволит нам сразу перейти к более сложным тренингам, использовать профессиональные термины и понятия.
Уровень обучаемости и степень погружения в материал у них будет значительно выше, однако при этом возрастут затраты времени и сил на обучение, а также требования к усердности и ответственности.

Адаптация в этом возрасте проходит гораздо проще, за 1-2 дня, поэтому в начале курса больше внимания стоит уделить выстраиванию доверительных отношений и авторитетности, это хорошо скажется как на дисциплине, так и на легкости восприятия материала.

Цели:
1. Сформировать единый дружный коллектив;
2. Обучить основам театрального искусства;
3. Развить базовые навыки необходимые для публичных выступлений.
4. Обучить навыкам публичных выступлений с чтецким материалом сольным и групповым.
5. Подготовить и выступить с эстрадными номерами, спектаклем и другими направлениями театральной деятельности.
6. Выступать на конкурсах городского и всероссийского уровня.

Основные задачи:

• Ознакомить детей с театральной деятельностью, с основными понятиями, терминологией, этикой.
• Замотивировать и вдохновить учеников на дальнейшее обучение и определить совместные планы на ближайший год.
• Сформировать у детей четкую дисциплину на занятиях — умение слушать, выполнять задания и работать в группе.

Основная программа обучения:

1. Развитие когнитивных функций таких как внимание, восприятие, память, мышление, язык, планирование и другие.

Для человека гуманитарного склада ума и тем более человека, связанного с искусством важно понимать мир и уметь его воспроизвести, интерпретировать, объяснить. Люди из подобных сфер внимательны к деталям, умеют примечать не обычные явления среди самых обыденных событий. Уметь слышать, видеть, чувствовать и понимать звуки, запахи, цвета, характеры, поступки и многое другое это важный навык, который необходимо развивать.

2.Освоение базовых принципов актерского мастерства

• Теоретические основы актерского мастерства (основные термины и понятия: органическое существование, эмоциональная правдивость, образ, характер, амплуа, динамика, темпоритм и др.);
• Ознакомительное изучение двух актерских школ: Константина Станиславского и Сергея Эйзенштейна.
• Оттачивание навыков с помощью тренингов;
• Постановка сольных и групповых эстрадных номеров оригинального жанра;
• Подготовка театральных постановок.

Практическая часть:
В основном все занятия и каждое полугодие будут посвящены актерскому мастерству, однако четыре полугодия будут сосредоточены именно на его углубленном изучении. В эти периоды дети смогут более подробно освоить отдельные направления актерского мастерства. По завершении каждого из этих полугодий им потребуется подготовить сценические номера по своему выбору, согласовав их с наставником. Актерская игра объединяет в себе все аспекты курса, поэтому итоговые номера могут содержать элементы как сценического движения, так и искусства звучащего слова.

3.Развитие навыков в области искусства звучащего слова

• Освоение базовых техник: правильное дыхание, артикуляция, работа с регистрами, нахождение опоры голоса и другие фундаментальные навыки;
• Обучение работе с текстом: теория и практика, анализ, развитие выразительности и интерпретации смысла;
• Тренировка выступлений перед большой аудиторией и в условиях открытого пространства: управление громкостью, посылом, интонацией и эмоциональной окраской;
• Развитие навыков сценической речи, умение держать внимание слушателей и передавать смысл через голосовые средства.

Практическая часть:
Два полугодия будут посвящены интенсивной работе с искусством звучащего слова. По завершении каждого из них учащиеся совместно с наставником выбирают материал, проводят его разбор и готовят сценический номер или чтецкий материал. В течение всего курса работа с текстом осуществляется параллельно и независимо от текущего уклона полугодия, что позволяет систематически развивать навыки. Основными направлениями являются сольное исполнение стихотворений и прозы, а для групповых выступлений рекомендуется использовать эпизоды произведений или целые драматические произведения, исходя из возраста и уровня подготовки участников.

4. Освоение сценического движения — использовать тело и пространство на сцене

• Отработка зажимов;
• Взаимодействие с предметами, окружением и партнерами — важно для реалистичности и сценической правдоподобности;
• Выразительность движений и развитие пластичности — помогают сделать сценическую речь более живой и эмоциональной;
• Освоение приемов сценического боя, пантомимы, клоунады и хореографических основ — расширяет диапазон выразительных средств.

Практическая часть:
Два полугодия будут посвящены изучению основных направлений сценического движения. В конце каждого полугодия ученики подготовят номера или групповые выступления по соответствующим направлениям на свой выбор: пантомима; клоунада; акробатический или пластический номер; работа с предметом; сценический бой. При наличии хорошего результата и желании учеников — участие в конкурсах.

Программа по годам/полугодиям

основные контрольные точки

1 год

1 полугодие

Общая практика

Подготовительные тренинги; теоретическая информация; освоение базовой терминологии; подготовка коротких актерских сольных и групповых этюдов к концу полугодия; параллельно работа над сольным материалом для индивидуальных занятий со стихотворениями и прозой, разбор и подготовка чтецкого материла.

2 полугодие

Общая практика

Тренинги общей направленности; продолжение работы над сольным материалом со стихотворениями и прозой. Подготовка к первым выступлениям с чтецким материалом.

2 год

3 полугодие

Уклон на искусство звучащего слова

Тренинги общей направленности; более углубленная подготовка с речевым аппаратом; выбор группового материала (эпизод прозаического или драматического произведения).

4 полугодие

Уклон на пластику

Тренинги общей направленности; более углубленная подготовка по направлению сценического движения и пластики; выбор материала и подготовка сольных и групповых номеров на выбор: пантомима; клоунада; работа с предметом.

3 год

5 полугодие

Уклон на актерское мастерство

Тренинги общей направленности; более углубленная подготовка по направлению актерского мастерства; выбор материала и подготовка сольных эстрадных номеров и постановка спектакля.

6 полугодие

Уклон на искусство звучащего слова

Тренинги общей направленности; более углубленная подготовка с речевым аппаратом; выбор и подготовка сольного или группового материала: скетч; монолог; миниатюра.

4 год

7 полугодие

Уклон на пластику

Тренинги общей направленности; более углубленная подготовка по направлению сценического движения и пластики; выбор материала и подготовка сольных и групповых номеров на выбор: акробатический или пластический номер; сценический бой.

8 полугодие

Уклон на актерское мастерство

Тренинги общей направленности; более углубленная подготовка по направлению актерского мастерства; выбор материала и подготовка выпускного отчетного мероприятия по всему пройденному материалу, мероприятие включает в себя эстрадные номера и спектакль.